REFLEXIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA

Me gustaría orientar esta reflexión a cómo me ha parecido la asignatura, puesto que estoy muy contenta por como ha sido desarrollada. Si algún profesor tiene pensamiento de llevar a sus alumnos a comprender bien y ayudarles a aprender un contenido, la  mejor forma no es mediante una prueba puntual y una simple calificación. La mayoría se acomodan a lo establecido desde años atrás y no se esfuerzan en cambiar, puesto que a muchos les da miedo experimentar cosas nuevas y salir de su zona de confort. Yo pienso que lo que los alumnos necesitan es una asignatura que se desempeñe de la misma forma que esta, puesto que lo que se recibe en general es una saturación de contenido y la transmisión de unos conocimientos que son pasajeros, es decir, a corto plazo. Los alumnos están acostumbrados a memorizar el contenido para hacer un buen examen, pero después de esa prueba borran todo de sus cabezas. Sin embargo, realizar trabajos como hemos hecho en esta asignatura que además de aportarnos un conocimiento y contribuir a nuestra formación, nos han aportado mucho como personas y digo "nos", en plural, porque creo que hablo por toda o gran parte de la clase. 

Por otro lado, me gustaría añadir que el contenido que hemos recibido a lo largo de la carrera trataba de aspectos específicos que si es cierto que serán útiles y fundamentales de cara a la práctica. Pero aún no nos habían enseñado en que consiste verdaderamente el ser profesional de la orientación, como habrá que implicarse y lo más importante, la inmensidad de campos que puede llegar a abarcar.

En cuanto a los puntos fuertes: ha habido bastante tiempo para poder realizar cada una de las tareas adecuadamente, hemos tenido un manual de guía donde se explicaba bien los contenidos de cada actividad. Además, el portafolios digital, en este caso Blogger, es una herramienta que permite compartir el contenido de manera estructurada y organizada. Las mentorías me han ayudado a conocer lo que opinaban mis compañeras sobre mi práctica y poder rectificar aquello que no estaba del todo bien, por tanto, ha servido de ayuda para mejorar. Por último, haber invertido las clases presenciales para resolver dudas y quitarnos tarea de encima, me ha parecido muy útil.

En cuanto a los puntos débiles: para la explicación del PPV y Proyecto de intervención habría dedicado más clases, puesto que son dos prácticas de gran importancia. Respecto al trabajo en grupo ha sido muy difícil ponernos todas de acuerdo, ya que no llevábamos el mismo ritmo de trabajo, y esto, me retrasa a mi, el que las demás compañeras no sean responsables y se comprometan con las fechas de entrega de las tareas mandadas.

Finalmente, al iniciar la asignatura mi concepto de orientación quedaba reducido o limitado  a una simple definición de lo que yo entendía por orientación. Ahora, tras haber leído el manual de guía de la asignatura y haber elaborado las tareas que se exigían, puedo confirmar que orientación es mucho más que eso, orientación es el camino hacia la felicidad, algo tan simple y tan complejo a la vez, que se produce en nuestro día a día, puesto que directa o indirectamente todos acompañamos y asesoramos a las personas de nuestro entorno, al igual que estas lo hacen con nosotros.